行走在高效课堂的路上

——记宝坻九中高效课堂教学展示活动

宝坻九中教务处组织高效课堂教学展示活动，分为文、理、小学科三部分。此次活动目的在于积极探索高效课堂的方法和途径，不断提高课堂教学的有效性，进一步发挥了学校各级骨干教师的引领、示范和辐射作用。

4月11日7、8节进行文科教学展示活动、4月13日7、8节进行理科教学展示活动，授课教师分别为语文教师董海燕、数学教师吴亚然，全校高考学科教师分文理两组齐聚报告厅，观摩课堂师生互动，课后教师说课活动。小学科教师观看教学视频。

观摩结束，张新江主任对展示课进行点评，张海江校长希望全体任课教师思考课堂如何引领学生去学，以学生为主体，真正实现课堂的高效，适应新高考改革形势，对当今教学提出的新要求。

教学，是一门的艺术，教师，则是创设美、发现美、欣赏美的责任人。课堂都是一个价值追问与能力形成的历程，是需要载体来达成点线面的建构。在以学生为主体构建课堂的基础上，教师用问题，用语言，师生对话，智慧的引导开启学生的经验与智慧。

这两位教师展示课的风格迥然不同，展示了我们高中骨干教师的优秀教学素养。

董海燕老师风格朴实，专业过硬。在梳理文章脉络时严谨而风趣，在娓娓道来中引领学生感受作品内涵；课堂体现了尊重学生生命意识、情感体验、价值形成的理念，彰显了课改“以发展为本”的原则。

吴亚然老师教学环节设计流畅，环环相扣，由浅入深；多媒体或者课件的利用与处理，适用、有效；注重实践、融学于练，彰显了课改“以人为本”的原则。

这些课都不同程度、侧面、层次践行了“生本”“文本”理念。选择什么样的教法取决于学法的选定，落脚点就是学情，所以课堂的“高效”就注定要和“预设与生成”碰撞。这些课，从备课到课堂讲授指导、评价点拨、归纳拓展等环节均表现明确，问题的设置就是一个个引发点，引发学生进入学习状态。