学校行政力量帮助教师专业成长

学校行政力量帮助教师专业成长

以下渠道是行之有效的方式：

•  引发或提升教师对专业成长需求的觉察

•  透过沟通，形成对专业成长重点与优先级的共识

•  教师专业成长的重点需配合学生学习与学校使命的需要

•  有效调配人力、物力与时间等，整合资源，以支持教师专业成长

•  以有效的领导，发展学校成为“学习型组织”

•  协助教师组成各种类型与层次的“学习社群”，并积极支持其运作

•  以身作则，积极参与协同专业成长的活动

•  理解教师及其不同的专业成长需求。

要理解专业成长对多数教师而言，是一个颇有压力、但会很有收获的经验（ a stressful, but rewarding experience ）；同时，适当的压力是必要的，但要确保参与者能获得“值回票价”、“不虚此行”的收获；也要理解教师会有不同的专业成长需求，理解教师可能循不同的途径专业成长，并提供教师得以循不同途径成长的机会，理解教师专业成长的速度可能不尽相同，并愿意给予支持、协助、鼓励与包容。

⑨注意照顾校内各类型教师的需求，如：新进教师、边缘教师（适应有困难、专业表现有疑义、“独行侠 ” ）；缺乏自信或自主性的教师：较依赖或被动、专业自信不足；高效能教师（教学效能良好、能自主发展、也能与人合作）。

⑩对教师的专业成长，持续给予空间、引导与鼓励。[转载]