实施朴素大气教育 创建儒雅书馨校园

书籍是人类进步的阶梯，文化传承的通道。秉承“着力打造适合师生发展的教育生态，为师生的人生幸福负责”这一办学理念，打造“书馨校园”办学特色，提高师生的综合素质，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特制定本活动方案。

一、指导思想

围绕“建书馨校园，塑儒雅师生”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

1、积极营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。

3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型年级组、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、活动内容与要求

（一）让校园充满书香

1、营造浓郁的读书氛围。校园内外悬挂读书活动标志及标语，花坛、草坪上悬挂温馨提示牌，楼梯、走廊张贴师生诗文书画作品，教室、办公室张贴经典诗词，文化墙上刊刻历史名人肖像及其诗文，让校园处处闻书香，声声皆书韵。

2、建好班级图书角。各班要规范自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜），并建立健全相关阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。

3、进一步改进图书室建设，克服空间不足等困难，科学管理，合理利用，全方位多渠道开放图书室、阅览室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。

4、保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

6、学校和班级要根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，学校要发挥校园广播和校报的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

（二）教师盈溢书情

1、教师在每年初要根据学校读书活动方案制定好个人读书计划。

2、教师要定期去阅览室阅读教育教学杂志并做好笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”，并能及时科学的管理处理信息。

3、学校设立教师读书基金，每年为教师个人订阅教育报刊给予20%的经费补贴，在表彰教师时增设教育专著类奖品。

4、每位教师每年要利用双休日、寒暑假及其他业余时间阅读２－４本教育专著，认真做好读书笔记（一学年至少完成1－2万字），积极撰写教育随笔和教学论文，鼓励其在专业刊物上发表。

    ５、“一路书香伴我行” 。语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用阅读课的时间给学生朗诵经典作品，广泛开展“走近经典”、“师生同读”、“名著交流”等活动，指导学生读好书（包括引导学生如何速读、精读、写读书笔记等），为他们指明读书的方向。

６、将读书和作业布置有机结合起来，不加重学生课业负担。每次布置有检查，每学月至少批阅学生读书笔记一次。

（三） 学生享受书乐

 1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享；各班要开办文化园地，定期展示本班学生的读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。

 2、大力推进课外阅读行动，加强阅读课质量管理。每位学生每学期要购买一本好书（由语文老师根据学生年级特点推荐必读书目），各班要充分利用阅读课（语文自习课）开展读书活动，每位语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到），认真地做好读书笔记，经常交流读书心得，要利用早晨、中午学生到校时间引导学生读书，使学生在校读书时间得到保证。每位学生要坚持写好读书笔记。各班间周要召开一次“班级读书会”，组织学生展示、汇报自己近期的阅读收获。

 3、在家庭开展“亲子共读”活动。各班要充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。各班要求家长在双休日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，通过家长学校交流读书经验。

4、学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本，每学期展评一次。

5、精心策划形式多样的读书成果展示活动。每次活动要力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。各班要组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣，体验成功的快乐。

6、加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生读书成果的积累。每学期开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，教科室要精心收集、整理和保管好各种资料。

四、活动评价与奖励

（1）学校每年要进行一次“阅读明星”、“书馨家庭”、“书馨班级”、“书馨年级组”的评比活动，并给予表彰奖励。

（2）学校把“书馨班级”建设情况和特色项目创建工作纳入对班级的评估项目，对获得“书馨班级”称号和特色项目一等奖的班级班主任、语文老师给予每年末量化分各5分的奖励。

五、时间安排

 打造“书馨校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需3－5年完成，每年分三个阶段进行。

第一阶段（9月）为发动、准备阶段。

主要任务是：制定方案、计划，优化校园环境，利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。各班要有方案、计划、口号、警示语。

第二阶段（ 10月—来年5月）为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

1、开好班级读书会。（间周一次，要有记载）

2、每期举行一次书画作品展览。

3、每期举行一次读书笔记展览、一次手抄报展览、一次故事会比赛和一次“我的读书故事”、“我最喜爱的一本书”读书随笔征文。

4、每期举行一次“师生共读”展示活动和“我读书，我快乐”主题班会及年级特色项目活动。

5、校园广播坚持每天一诗（一词）播放。         

第三阶段（6月）为总结、评估阶段。

主要任务是：开展相关展示、评比、总结和评估活动。（评比“书馨家庭”“书馨班级”“书馨明星”）

六、组织机构

组  长： 马国骥

副组长： 仇宽 王振营 张庆国  张国良 李文兰 李亚林 田俊华

组  员： 杜长臣  郭立起  王丽君 张艳英 李炳奇 付伟军

各学科组教研组长  各班班主任  各位语文教师

2015年9月

附1：书香年级组、书香班级、书香家庭评比细则

（1）、“书馨年级组”评比细则

1、年级组办公室设有好书推荐榜，每月向学校推荐2本好书。

2、年级组内每月开展读书交流活动2-3次。

3、年级组读书氛围浓厚，教师读书笔记效果好，有示范和引领作用。

4、年级组教师在学校读书交流活动中成绩优异。年内在县及以上刊物发表文章2-4篇。

5、年级组教师团结互助，形成比、学、赶、帮的氛围。

（2）、“书馨班级”评比细则表： 

（3）、书馨家庭评比细则：

1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。（20分）

2、家中适合学生年龄段读的课外书籍不少于30册，以后逐渐增加；适合家长读的书不少于10册，以后逐渐增加。（20分）

3、家长在家中每天应当抽一定的时间陪孩子读书，家长自己每年读书不少于2册。（20分）

4、家长在家中每天要督促孩子读课外书半小时以上。（20分）

5、家中没有打牌、赌博场所。（20分）

注：书馨家庭由学校和家长委员会组建评委会进行评选。